今天了解一下教育学专业和教育技术学专业。

很多人会有一个误解，认为这两个专业，毕业后的就业方向是进学校教书。实际上，这两个专业主要不是当讲课的老师。特别是教育学专业，如果你的目标是当老师，就应该把这两个专业规避掉。

从学习的内容来看。教育学是纯理论的学科。具体研究的是教育理论，教育原理，教育方法，教育目的，教育制度，教育管理等。着重于研究理论本科生很难有好的就业机会。

教育技术学专业研究怎样把多媒体技术，计算机网络技术等应用到日常教学中，让教学过程更丰富和多样化，更容易懂，更容易学。教育技术学追求的是教学方式的创新。教育技术专业就是学习如何利用合适的技术促进学习者更好的学习。

就业情况.

教育学专业毕业生主要成为教育行政人员，教育研究人员，主要到教育管理部门工作，如省市县教育局和中小学管理人员。读研以后，可以去高校。

教育技术不同高校培养的目标不一样。主要就业方向是到学校的教育技术系统从事教育教学工作，还有就是到各省市区县从事电教管理，教育信息化建设相关工作，以及企业的宣传部门，学校的电教管理，课件制作，信息技术教育等。各级各类电视台，广播电台的教育节目制作的，也可以从事远程教育的设计，开发和管理工作。

发展前景。

教育技术学可能会稍微好一点儿。随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育，也需要综合利用各种先进方法提高教育质量。这两个专业，是不能当普通代课老师的。教育学是一个系统的学科。

学习内容

核心课程是以哲学，历史学，心理学和社会学为教育学的四大基础。核心课程，主要包括分析教育中的形而上学问题的课程，比如说教育历史与文化，教育哲学与伦理等。包括分析教育中的社会现象和个体的人的课程，如教育心理学，教育经济与社会等。也包括探讨教育活动的具体领域和实际问题的课程。比如说，教育史学，国际与比较，教育课程理论与实践，教育理论与设计，教育领导与管理。

教育技术，教育学的学生，主要具备一些基本的品质。

一是要有责任心。教育是一个社会的事业。学教育的人不能只关心自己的蝇头小利，前途生计，而是要关心现实社会民生。要有担当大任，革新现实的抱负。学教育的人要有投身教育和改革教育的情怀。

二是清醒理智的头脑和明辨是非之心。面对复杂的教育现实与问题啊。学教育的人要永葆好奇心，能够实事求是，求真求善，不盲从武断。又要洞察是非头脑，这需要具有一定的逻辑思维的能力。

三是创造性和开放性。学教育的人需要有创新思维和固本图新的能力，能敢于探索与挑战，不断吸收新的想法与观念。

四是行动力和实践性。教育同社会方方面面的问题紧密相关，需要能够躬身实践的人。

五是教育是有关怀和爱的学问，能够具有包容型，关怀型和爱护之心，愿意与人交往，是学习教育非常重要的品质。学好教育学，不仅要学好专业知识，夯实基础，开阔视野，同时还需要关注社会，了解最新的国内，国际动向，关注当下的教育热点问题并形成自己的认识。需要具备一些跨学科的思维和研究能力。对于文科学生来说，学习高等数学可能会难一点儿。

对于理科生来说，文史哲的功底可能不足，需要增加阅读量。有些人认为教育学专业，就业面儿比较窄，其实这个专业毕业生的就业页面儿还是比较宽的。这也取决于教育学科儿本身的综合性格，跨学科的属性。除了从事教育研究，毕业生还可以到各级教育行政部门，各级各类的院校的教育管理部门，学生管理部门，高校教育培训和外事部门，大中型企业，人力资源部门以及教育科研机构等从事教学管理和科研工作。也可以到相关单位从事教育咨询和分析工作。

从事教育行业的稳定性，教育收益的终身性和非经济回报的角度考虑，教育行业的幸福指数是相对较高的，是具有理想价值感和诗意的生活，这些往往是不可购买的重要价值。