高考才结束，对于考生们来说大学生活即将开始。而大学毕业季刚刚过去，毕业生们该工作、该留学、该考研的也都有了努力的方向。这个时候来谈论“读书为了什么”确实不是一个合适的时间。但每年这个时节，关于教育的文章就层出不穷，国人总是不放弃挣扎却又没办法摆脱应试的命运。看看隔壁日本，学生们已经放弃抵抗麻木读书，沉浸在考上东大的喜悦中，不探究不质疑，在专业领域一条路走到黑。

日本人读完本科就万事大吉，读博只为名声

原为日本财政部官员的经济学家高桥洋一，有着“东京大学理学部数学专业”毕业的独特履历。在一次电视节目中，他用数学论证的方法有力地证明了增加消费税之后日本社会的经济会越来越差。对于政府官员来说，这是一种看起来很厉害的表达手段。而那时候，日本在国际外交方面的政治家、官员等大都是大学毕业，他们几乎很难准确表达自己的主张与意图。

在美国，硕士与博士有很大的区别，不只是在邮包往来的称呼上，而且在信用卡的卡面写入也会分Dr.和Mr.的头衔。近年来，日本人在美国念MBA（硕士）也不是什么大不了的事情，但若想延长一年攻读博士学位，那可就是天壤之别了。

很久以前，与被称为Mr.円（实际上是Dr.円，即日元先生）的榊原英资先生有一次对谈。那时候，他还在密歇根大学念经济学硕士。当时，日本财政部有关官员留学的年限为2年，但是去美国读博无限制，使得好多人都想去读个博士。当时，榊原先生想着有个博士学位能在国际范围内受到尊重，成为财政部的翘楚，还有可能当上财政部最高官员，何乐而不为。

在日本，很多人念到大学毕业就没有继续深造了，他们认为东大毕业就是社会最顶尖的精英。伊斯兰文化研究者中田考先生在开罗大学取得博士学位，他说：日本人其实对学校出身非常在意，常常放眼全球来评判一个人的受教育程度。但他从反国际化的角度提出异议，每一个国家、每一个文化影响下的人对事物都有不同的评判标准，像日本人在伊斯兰文化中很难完全融入也很难完全独善其身。

躲在象牙塔里当个教授就是精英

像日本这样，对学生学校背景极其在意的社会并不是严格意义上的学历社会，而是“名校社会”。在日本大学升学率相对较低的时候，大学毕业的人在社会上很容易被人尊重与优待。这样的社会才是学历社会。后来，大学毕业被认为是理所当然的事情，人们便开始重视学校背景，他们认为学校背景代表了这个人受教育水准的不同。哪怕都是大学生，东京大学的学生就是比其他学校的学生多了一层光环。日本社会就这样从学历社会变成了名校社会。很多企业也认为，因为考试选拔进入东大的学生就是同龄人里面的佼佼者，那么从这个学校挑选的毕业生就有更强的学习能力，能尽快教会他们社会技能。

在美国，很多学生（或是大学肄业的学生）即使在哈佛念完本科，如果不是商科或法学，是很难在社会上立足的。曾从留学过的朋友那里听说，日本的研究所与美国的研究所最大区别就在于师资不同。日本研究所的教授是一些只在大学研究学问并没有社会实践经验的人，而美国研究所的教授主导过更多市场成功案例。日本变成名校社会，连东大也没有像样的老师。

实际上，东京大学也有过改变高等教育现状想法。比如东京大学法学部最厉害的精英，不是从这个专业研究生毕业的那些学生，而是毕业就留校担任讲师的人。东京大学法学部毕业，东京大学法学部讲师，东京大学法学部准教授，东京大学法学部教授，这四行便写完了东大法学部毕业最精英层学生的履历（没有留学经历）。在日本，比起受到更高等的教育不如在专业领域的拼成专家来得好。东京大学本来应该是一个汇集最高层级教育者的地方，却变成了一群自己人教自己人的过家家游戏。

日本人骨子里还是不爱学习的武生

日本国民或许是喜欢学习的，但大都只是为了应试，进了大学就不努力学习了。而因为日本社会少子化的问题，大学入学考试越来越简单，大学生的学习能力整体下降。更甚者，大学毕业生都不爱看书了，间接导致出版行业每况愈下，年轻人全都去读电子书了。

国外受过高等教育的人，他们在人际交往、商业往来方面都很厉害，而日本因为少子化问题导致大学生学习能力越来越差，提高高等教育水平势在必行，不像国外大学院校那样注重实践教育，那至少也得要求学生们养成多读书的习惯。

日本人被认为爱读书的历史也不长。像中国、韩国从很早以前就开始有考科举的传统，而日本到战国时代末期江户时代初期都还是强者胜的社会。真正开始重用身份低微但是有学问的人是德川幕府第五代将军德川纲吉提出来的用人制度，这才使武士的思维有所变化。日本人的学习DNA一直都很散漫。

实际上，大学生学习能力低，被称为精英人群的大学生教养也越来越低。在国外，会英语是理所当然的事情，多少掌握一些别国语言对收集资料与研究学问都是很重要的。在阿拉伯语的世界，日本的外交官会阿拉伯语的人数微乎其微，也许他们觉得会英语就可以了。人们在与外国人交谈的时候，不想让对方听到的内容还可以用母语交流，如若懂得当地语言，能够收获的信息会大大增加。

撰文：和田秀树