文/黄小黄

编辑/黄小黄

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中式教育现在为什么频繁遭受抨击？ 学而时习之，不亦说乎？两千年前孔子的这句教诲，道出了教育本该是启发兴趣与智慧的旅程。

十年寒窗苦，一朝天下知，这话听着就让人喘不过气。现在的娃娃们背书包上学，活像背了座大山，中式教育近年来屡遭质疑，其矛盾与困境究竟在哪里？

合作难敌争当第一中式教育总喊着团结互助的口号，但现实里却成了千军万马过独木桥的较量。就像电视剧《小舍得》里演的那样，孩子们在补习班里明争暗斗，连老师布置的小组作业都成了抢功劳的战场。

这让人想起《论语》里君子和而不同的处世智慧，却在现实利益的冲击下，演变成踩着别人往上爬的竞争方式。

从因材施教到流水线加工 。孔子提倡有教无类，如今却成了唯分数论英雄的唯一的标尺。小编曾目睹一个酷爱画画的初中生，因成绩中等被班主任训斥“画得再好能保送清华吗”。这种对个体差异的漠视，恰如《庄子》所言凫胫虽短，续之则忧，强求整齐划一反而扼杀生命力。

学好数理化，走遍天下都不怕这句学习用语，曾是多少孩子心中的金科玉律。然而，在现实的压力下，这句话却变成了许多孩子周末被奥数班、钢琴课等填满的紧箍咒。

某位钢琴十级的高中生坦言：“考完级后再没碰过琴键，当初学琴只为升学加分。”这种将知识工具化的倾向，与教育家陶行知提出的生活即教育的理念背道而驰。

陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。他主张教育应该与生活紧密结合，让孩子在生活中学习和成长。然而，在当前的教育环境下，许多家长和老师却过于注重孩子的应试能力和升学率，忽视了孩子的兴趣爱好和个性发展。

这种有用绑架童年的现象，不仅剥夺了孩子们的自由时间，还可能导致他们对学习产生厌倦和抵触情绪。我们应该尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们追求自己的梦想，而不是被所谓的有用所绑架。

同时，我们也应该反思当前的教育制度，如何更好地平衡应试教育和素质教育，让孩子在轻松愉快的环境中成长。只有这样，我们才能培养出既有知识又有情怀的新一代青少年。

以爱之名的枷锁， 孩子的生日是母亲的受难日这类话语，把亲情异化为债务关系。心理学教授李玫瑾曾指出：“绝对正确的道理是最无效的教育”。就像电影《狗十三》里的少女，在我都是为你好的训诫中逐渐失去笑容，这种情感绑架让感恩变成了负罪感。

集体名义下的越界 看看日记算什么？我是你妈！这句话折射出中式教育中隐私观念的匮乏。儒家强调非礼勿视，但现实中家长翻书包、老师公开排名已成常态。某大学生因室友偷看聊天记录爆发冲突时，对方竟理直气壮：“关心同学有什么错？”

王阳明曾经说过：教育之道在于启发心灵。这句话告诉我们，教育的真谛并不在于简单地灌输知识，而在于激发学生的内在潜能和兴趣。或许，我们需要回归到教育的本质上来，寻找一种既不同于西方快乐教育，也不同于苦行僧式内卷的第三种可能。

就像成都某中学尝试的那样，他们设立了无作业日，鼓励学生摆脱繁重的课业负担，去发展自己的兴趣爱好。这种做法不仅让学生们有了更多的自由时间去探索自己的兴趣，还激发了他们的创造力和想象力。

其实，教育的本质应该是引导学生发现自己的兴趣和特长，帮助他们成为有独立思考能力和创新精神的人。而不是像现在这样，过分强调应试教育和分数竞争，让学生们陷入了无尽的题海战术中。

结语：

当然，要实现这样的教育改革并不容易，需要学校、家长和社会共同努力。但只要我们始终坚持教育的本质，不断探索和实践，相信总有一天我们会找到那种真正适合孩子们的教育方式。

深圳教师将《诗经》谱成流行歌曲，让经典真正走进青春。这些探索证明，中式教育完全可以焕发新机。